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王新,復旦大學校園信息化辦公室主任,計算機科學技術學院教授、博士生導師,工學博士。
CERNET是中國互聯網的播種者
CERNET是中國互聯網的播種者
專訪復旦大學校園信息化辦公室主任王新

  王新,工學博士,復旦大學計算機科學技術學院教授、博士生導師,校園信息化辦公室主任。研究興趣包括新一代互聯網體系結構、無線與移動網絡、數據中心網絡、網絡存儲系統、網絡編碼的應用等。負責復旦-谷歌 Android實驗室、復旦-Xilinx SDN實驗室。中國計算機學會理事、互聯網專委會副主任委員、大數據專家委員會委員;中國高教學會信息化分會常務理事、上海市高教學會管理信息系統專委會副主任委員。擔任教育部-寧夏“互聯網+教育”示范區指導專家組成員、上海市教育信息化2.0專家組成員。
  曾入選上海市科委“科技啟明星”;入選教育部新世紀優秀人才支持計劃;獲得首屆谷歌獎教金。獲得上海市科技進步一等獎、教育部自然科學二等獎等獎勵。

引言
引言
2005年,復旦大學成為CNGI-CERNET2全國25個核心主節點之一,開始為上海市其他高校提供IPv6的接入服務,參與并完成了國家“IPv6重大應用示范”和其他多項重要的科研項目。
2017年11月,兩辦印發《推進互聯網協議第六版(IPv6)規模部署行動計劃》,明確指出我國基于 IPv6 的下一代互聯網發展的總體目標、路線圖、時間表和重點任務,這讓復旦大學校園信息化辦公室主任王新對于IPv6在中國的普及和發展充滿信心。目前,復旦大學校園網已經實現了IPv6全覆蓋,未來還將進一步加強相關網站和信息系統的功能。
CERNET的成就有目共睹
CERNET的成就有目共睹
《中國教育網絡》:
您認為CERNET從立項到逐步壯大,對中國互聯網發展有怎樣的積極意義?對復旦大學的人才培養起到了怎樣的作用?
王新:
CERNET是中國第一個全國性的互聯網,在中國互聯網發展史上具有特殊的意義。它不只是讓TCP/IP協議在中國落地,為其他互聯網工程提供了借鑒,還在網絡架構、路由交換、傳輸技術等方面做了相應的創新,對于當今互聯網的發展與核心科技的突破具有不可替代的作用。更重要的是,它優先解決了當時中國高等教育迫切需要通過互聯網接軌國際學術殿堂的需求,并且支撐了一大批教育和科研的重大應用,推進了下一代互聯網建設。
復旦大學是最早接入CERNET的高校之一。CERNET為網絡科研人員和大學生提供了網絡環境和實驗平臺,提升了復旦學子的信息化素養,培養了一批互聯網研究和建設的中堅力量。
《中國教育網絡》:
您認為,CERNET的作用在未來是否可以延伸和擴展,并賦予它新的意義?
王新:
CERNET本質上提升了高校的生產力和效率,未來可以在人才培養方面發揮更大的作用,特別是當前“三全育人”綜合改革以及“最多跑一次”改革都需要教育信息化的助力,同時,未來想要通過慕課等形式實現大規模的因材施教或者差異化的教學,也必須依托于互聯網的發展。
此外,高校的信息化服務已經不僅僅滿足于高校師生一些基礎性的需求。未來的要求更高,挑戰更大,并必然延伸到教學科研等方方面面,那么就需要CERNET在現有網絡的基礎上,充分發揮技術優勢,以網絡應用為切入點,為各個高校提供“一攬子”服務。這也是未來信息化服務的趨勢。
《中國教育網絡》:
今年是新中國成立70周年,是中國全功能接入國際互聯網25周年,同時也是CERNET建設25周年。在這個新起點上,您對于CERNET未來發展有什么期望?
王新:
在中國互聯網25年的發展中,CERNET既是中國互聯網的宣傳員、播種者,也是教育信息化的拓路者、大學生信息化素養提升的“輔導員”。在高等教育、科學研究、產業發展方面,CERNET成就有目共睹,可圈可點。
這25年同樣也是中國網絡走向世界的25年,代表著一個國家開放、復興的25年。隨著技術的進步和迭代,變化將成為未來的關鍵詞。對于CERNET來說,要有足夠的準備和能力去迎接未來的變化和挑戰,更好地服務于科研和教育、服務于國家戰略,并為全球互聯網發展做出自己的貢獻,這也是CERNET必須承擔的神圣使命。
CERNET25歲正年輕,希望未來CERNET能夠為國家人才培養、學術發展和科技進步發揮更大的作用,同時在互聯網核心技術突破方面充分發揮背靠高校的科研優勢,取得更多的科研成果。
復旦大學校園網已實現IPv6全覆蓋
復旦大學校園網已實現IPv6全覆蓋
《中國教育網絡》:
您怎么看待當前中國IPv6的發展狀況?
王新:
不管網絡怎樣發展,對用戶來說,它最大、最根本的特點還是要“快”。這是我們過去、現在、將來必須要解決的問題,也是我們永恒追求的目標。同時,面臨著IPv4地址耗盡的局面,也需要能夠容納更多地址的網絡協議。從這個意義上說,我們國家規模部署“理論上讓地球上每一粒沙子都能擁有一個IP地址”的下一代互聯網戰略,具有重大的現實意義。
2017年11月,兩辦印發《推進互聯網協議第六版(IPv6)規模部署行動計劃》,明確指出我國基于 IPv6 的下一代互聯網發展的總體目標、路線圖、時間表和重點任務,提出用 5 到 10 年的時間,形成下一代互聯網自主技術體系和產業生態,建成全球最大規模的 IPv6 商業應用網絡。從APNIC一項最新的數據來看,這次中央下了很大的決心,行動計劃公布僅僅兩年的時間,我國 IPv6 部署情況就有了很大改觀,因此我對于下一代互聯網IPv6在中國的發展很有信心。
當然,隨著普及范圍和程度的逐漸深化,IPv6的安全問題一定會越來越重要和突出,這也是需要我們從業者高度重視的。
《中國教育網絡》:
復旦大學在建設IPv6方面有哪些經驗和感悟?
王新:
復旦大學非常重視IPv6的建設與應用,早在2003年就申請了IPv6地址,并于2004年5月、2004年12月和2005年1月通過純IPv6鏈路分別成功接入了CJ-IPv6試驗網、CNGI-CERNET2主干網和N-Shernet,且均為核心主節點之一。在IPv6的研究和部署中,我校則采用了與IPv4網絡共存及平滑遷移的策略,充分拓展基于IPv6的網絡和應用領域,目前已建設了復旦大學IPv6應用門戶,并已有36個純v6或v4/v6雙棧應用演示系統遷移到IPv6上。
CNGI-CERNET2是中國下一代互聯網示范工程CNGI示范網絡核心網的重要組成部分。復旦大學是CNGI-CERNET2的核心節點之一,于2004年底以2.5G帶寬接入CERNET2主干網,并開始為上海市其他高校提供CERNET2的接入服務。2006年9月,我校IPv6的建設成績獲得了“CNGI-CERNET2/6IX復旦大學核心節點建設子項目”驗收專家組的一致好評,并予以了小組第一的高度評價。
2015年,復旦大學將兩校區所有辦公網以及部分學生宿舍接入IPv6網絡,2016年3月,將教師公寓、學生宿舍以及無線網絡全部接入IPv6網絡,2018年暑期,復旦大學對IPv6網絡進行全面優化。目前,我校校園網已實現IPv6全覆蓋。
在CERNET的支持下,復旦大學每年都積極申報下一代互聯網創新項目。在應用方面,我們也在增加IPv6的標簽以及網站和信息系統功能的強化,同時還將進行不定期網絡信息化素養的普及。
提升信息化水平支撐“雙一流”
提升信息化水平支撐“雙一流”
《中國教育網絡》:
“雙一流”的基礎是學科。那么在整個學校的“雙一流”建設背景下,您覺得信息化部門應該如何支撐學科的發展和建設?
王新:
2017年12月28日,《復旦大學一流大學建設總體方案》正式發布。在學校的頂層設計里,信息化的作用是提供一個支撐環境,支撐起學校一流的學科建設和一流的人才培養。在“雙一流”建設任務中已經明確要推進智慧校園建設,建設新型信息化校園,以一站式服務大廳,數據服務和網絡安全為主要抓手,從教學、科研、管理及生活等方面真正體現信息化的規范、高效和便利,創建符合“雙一流”的智慧校園。信息化正在發揮積極的重要作用,這只是一個開始,并且永遠在路上。
《中國教育網絡》:
目前,高等教育領域在進行“最多跑一次”改革,復旦大學在此方面做了哪些工作?
王新:
復旦大學從2009年開始探索管理與服務分離的建設模式,從個別應用入手,是國內最早進行這方面探索的高校之一。2013年,學校進行機關改革,推進校院兩級治理。在校辦的牽頭下,我們也參與了各個部門的梳理工作。在梳理過程中發現,一項業務可能跨了3~5個機關部處。當所有職能梳理完畢后,我們考慮既然有了校園網,那么是否可以通過信息化手段進行更為系統的優化。
2015年,復旦大學推出了網上辦事大廳,一開始僅僅有約80項的服務,但是取得了不錯的效果。這里面涉及到流程梳理,流程再造等流程管理,在流程再造的同時,將部門和各業務部門之間的數據打通,可以實現自動填表等功能。在這樣的思路指導下,用戶看到的是類似于門戶網站,充滿了各種應用的網上辦事大廳,但背后驅動的是整個高校的工作流程和數據流轉。
網上辦事大廳每項流程都落實到具體職能部門、辦理人員,師生可以在評論欄中評價,實現了辦事全過程公開透明、可追溯,加強了對職能部門的過程監管,切實提升了學校管理服務水平,真正便利了廣大師生和員工。
未來的信息化服務,是數據導向或者說是需求驅動的服務。通過數據獲取、數據信息轉換,形成不同的主題數據,服務于我們的師生、院系、學校領導。同時,再從他們那里獲取需求形成反饋,不斷地豐富數據,最終形成良好的數據生態環境。我們會直接把教師、學生需要的數據推送給他們,供他們選擇,成為一個主動服務的過程。
《中國教育網絡》:
在新中國成立70周年這樣一個新的起點上,請您描摹下未來復旦大學信息化工作的藍圖和規劃。
王新:
復旦大學歷來非常重視校園信息化的建設和應用。
1995年8月,復旦大學成立了校園網管理服務中心,隨著時代的發展,為保證落實信息化校園的建設工作,改變以往多頭管理、資源分散、重硬輕軟的弊病,復旦大學積極改革、銳意進取,加強了管理和服務層的隊伍建設,于2001 年7 月整合了校園網管理服務中心,成立了以校長為組長的校園信息化領導小組,并率先在全國高校中成立了實體化的信息化辦公室。
建設世界一流大學,必然需要一流的信息化服務水平,這也是學校對我們信息化工作提出的要求。信息化建設一方面涉及人才培養,另一方面就是教師學科學術建設。過去我們強調管理,未來一定是全過程參與,針對學校發展各個維度的痛點問題通過信息化進行治理,逐步地改進和優化服務。
今年,復旦大學入選上海市第一批教育信息化應用標桿培育校,這是進一步深化上海教育綜合改革,全面落實教育部和上海市教育信息化2.0行動計劃的有關要求,探索信息時代背景下面向未來的新型學校改革試點,加快實現上海教育現代化的一項重要工程。我們將認真落實教育信息化發展規劃和試點培育工作任務,以“為每個學生提供最合適的教育”為目標,以立德樹人為根本,以激發興趣為途徑,以數據驅動大規模因材施教為指引,立足于信息時代人才培養需求,努力探索面向未來的新時代教育信息化應用標桿學校建設、管理、運行模式。
新形勢下,在“以創建世界一流大學為方向”的戰略目標中,復旦大學明確提出了以信息化、國際化為手段,全面推進素質教育,在科研成果、人才培養、隊伍建設、產業化等方面實現跨越式發展,朝著高水平、研究型大學的方向邁出堅實的步伐。這既是對我們信息化部門的鞭策和壓力,也對信息化部門的工作提出了更高的要求,成為我們持續改進工作的動力。
CERNET25
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