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中国教育在线总编辑陈志文:高考的首要任务是服务高校人才选拔
2016-10-14  教育部  

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  配合高考改革,考试内容的改革是其中关键一环,此次新的考纲,应该说是一次系统的思考与回应,从考核目标到考试内容,以及规范格?#25945;?#20363;,甚至阅卷都做了清晰的描述。

  此次考纲修订,我印象最深的有两点。第一,强调了高考的定位与目的。在立德树人的指导思想下,高考以为高校选拔人才作为第一目标,对中小学教学的引导是第二位的。高考首要目标是替高校选拔人才服务,不能等同于中学学业水平测试。对于导向教学的功能,是中国特定环境下的一个衍生职能,即考试这个指挥棒对基础教育的引导与影响。第二,新的考纲配合高考改革,对我国考高的评价体系进行了一次系统的顶层设计,这就是新考纲中首次提到的“一体四层四翼”的高考评价体系,值得相关方面研究思考。这个高考评价体系,在某种程度上,也是未来高考命题的指导思想,当然,最后还是需要通过每一次高考命题来逐步实现。

  此次修订较大,社会关注度比较高的就是语文和物理两个科目,增加了必考内容,也引来对增加负担的担忧。原则上?#19968;?#26159;比较赞同这?#20013;?#35746;的,?#28909;?#35821;文中实用类文本阅读列入必考。从高校选拔人才的需要出发,实用类文本应该受到重?#21360;?#32654;国的SAT,以及托福,雅思等语言测试,就是以实用文体为主的。

  至于大?#19994;?#24551;因此造成负担加重,我觉得过虑了。每年考纲都会有一些调整,有增,有减,每次也都是微调,并不是大幅度的改变或者调整,不会影响考试本身的平稳与连续性。另外,原则上讲,考试的?#35759;?#20063;和负担没有直接关系,只和个人期望值相关。期望值高,负担就必然重。在这里我想特别强调一点,一味以降低高考?#35759;?#26469;降低负担的做法是不可取的,也是不能实现的。像高考这种重要的选拔性考试,如果试题容易了,分数“毛”了,不仅不利于选拔人才,也会在客观上鼓励更多的人“刷题?#20445;?#36807;度分分计较,应该引以为戒。

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